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    随着教育课程改革的进一步深化和科技的日新月异发展,为了能够满足教育课程改革后实验教学数字化的需求,我公司严格按照教育部颁布的《中小学理科实验室装备规范》文件要求,研制出一种实验教学仪器设备— Pclab-900数字化探究实验系统。这种教学仪器设备克服了原有的老师动手,学生观摩的教学模式,真正的让学生自己参与操作,不仅提高学生的动手能力,也调动了学生的积极性,并从真正意义上让学生从实验中理解实验原理,牢固掌握实验知识,增强分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,达到理论和实践相结合的目的。高中新一轮课程改革就物理、化学和生物学科而言,都紧密联系着实验,对实验室也提出了更高的要求。数字化实验是顺应教学改革趋势而建立的。它将使学生做实验更省时、省力和有效。比如学生做弹簧振子的实验,过去学生只能看到结果,现在使用实验系统就能很快获得精确的数据,并用图表、数据等直观的方式显示实验过程和结论。

    Pclab-900数字化探究实验系统是一套将传感器、采集器、应用软件和计算机、打印机组合一起,集数据采集、数据处理、数据保存、实验作图、实验打印于一体的多功能智能化实验教学系统。它能快速、准确、实时地采集数据和分析处理实验数据,能够完成新课程物理、化学、生物中的许多实验,以及用传统仪器实现不了的实验。方便学生制定实验计划和设计实验方案,为进行探究性学习和学科实验活动创造条件,并能够让学生熟悉和接触一些实验仪器设备学习掌握基本实验技能。采用Pclab-900数字化探究实验系统进行实验探究,可以达到先进国家实验教学水平,体现国家教育提出的教学改革新理念,并符合我国实验教学改革的方向。这套系统既有专门的实验模块,可以满足物理、化学、生物等课程的实验要求,又有单独的模拟、数字实验平台,为动手能力较强的学生自己设计实验提供更大的发展空间,可以更大程度上的提高学生的创新、实践能力。

 

(一)、Pclab-900数字化实验采集处理系统主要特点

1.传输方式采用高速USB2.0

2.最高采样速率为250KHz/S

3.数模(A\D)转换精度14bit

4.支持多通道数据采集

5.支持即插即用

6.操作简单,界面设计人性化

7.根据新课程教材的实验内容设计

8.提供辅助电源和自由落体仪驱动电源

 

   
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